302阶梯教室学生有条不紊的落座，层层往上堆迭的阶梯，让这个教室的纵深显得更加的长了。一架木质钢琴静静地待在入门的位置，靠着高耸的似乎没有边际的墙壁，古朴而安静。
沉昭把包放在钢琴旁的地下靠着墙。
”李娅同学关于你的疑问，我想了想最能够明确解答的那就是四手联弹，现在选择一首你想要考验我的曲目吧。“沉昭和李娅面对面站着，层层阶梯下的讲台显然已经成了两个人的战斗场，现在两个人以绝对公平的身份对抗着，
没有长期的配合，四手联弹很容易弹成笑话，它没有暧昧和模糊，就是需要明确的技巧，配合，节奏，呼吸，合理协调的分工。
李娅不是没有经历过四手联弹，之前需要得奖给自己铺路的一个比赛和搭档联系了很久，和人配合比和像钢琴这样的实物配合难得多了。
虽然艰难，但是这无疑是一个判断她实力最直接的方式。
于是，交易被接受了。
“《匈牙利舞曲第五号》”，李娅直接开口，没有时间等待了。
《匈牙利舞曲第五号》旋律热情奔放，还加入吉普赛音乐的即兴性，疾走自由速度对比强烈，不得不说很适合开学。
“我来谈主奏。”李娅直接坐下。
“当然可以。”沉昭笑着开口。
坐下之后显得有些逼仄，两个人的配合，也就是四只手，来自两个人的大脑，怎么看怎么难以想象怎么在一架钢琴上操作。
一开始就是悲壮有力的节奏，在音乐阶梯教室发出了轰鸣的回响，瞬间引爆了同学的激情。李娅微弯下身子全神贯注，拱起的，隐隐看到瘦弱的脊椎，难以想象这么小的身体怎么突然爆发出这么大的能量的。
沉昭在一旁仔细听着，皙白的手指打着节拍。
高八度反反复复之后，沉昭接过活泼的节奏，手指翩飞在黑白键上来回跃动，像是一只亲吻琴键展翅的蝴蝶。
接着李娅又接过，不同于刚开始的悲壮，音调一下变得恢弘起来，能够感受到音乐中匈牙利民族的奔放洒脱。
两个人配合的异常默契，没有练习过的话，那只能说明两个人的水平相当并且都非常的优越，又或者是有一个人在兼容另一个人。
两部曲结束，第三乐曲是自由时间，速度快慢交替，两个人切换的速度默契分工明确。
不过李娅察觉到沉昭的手腕开始有了和之前不一样的转动，下一秒和匈牙利舞曲相似结构曲调出现，是《野蜂飞舞》。李娅几乎慌了神，这样高难度的曲目她练习过，但是一直没有表演过，两人的配合比一个人的难度大的多，而这个时候沉昭手臂已经做出了距离的退让，手腕动作也有暗示让她加入进来。
算了不管了。李娅立刻接过，果然这样半音阶快速跑动和控制对她来说还是太吃力了。逐渐地感到节奏弱化，几乎是恨透了自己，果然还是太弱了。
但是打击不止于此，节奏又开始发生变化，《克罗地亚狂想曲》！！
教室上的学生包括林楠都呆住了，尤其是林楠坐在显眼的第一排，嘴巴长的尤其大，她第一次见到这样攻击性这么明显的沉昭，并且带着一种绝对压倒的力量。
颜玉坐在中间，嘴角勾起一抹微笑，眼里满是欣赏和痴迷。
他太知道沉昭有多迷人了。